«Adecuarse a las necesidades del niño/a supone entender que el juego infantil se desarrolla en una serie de etapas diferenciadas»

Las etapas del juego infantil evolucionan según lo hace el desarrollo evolutivo del menor. Para conocer qué necesidades deben ser cubiertas (p.ej. a la hora de seleccionar los regalos), es necesario conocer la funcionalidad de los tres grandes estadios del juego infantil:

• Estadio sensoriomotor (0 a 2 años):

Etapa en la cual el niño comienza a conocer las cualidades del mundo externo. Es un período de gran plasticidad, lo que implica un aprendizaje acelerado en el que los niños empiezan a desarrollar sus capacidades sensoriales, la interacción social y la motricidad. Los juguetes de preferencia serán todos aquellos que estimulen la exploración y conocimiento de los objetos, así como la coordinación y el movimiento(tocar, agarrarrar, tirar, sentir texturas, sonidos, saborear, golpear, etc.).

• Estadio preoperacional (3-6 años):

Período en el que comienzan a desarrollar la representación del mundo que les rodea, esto es: imitar conductas funcionales (p.ej. «jugar a las cocinitas»), utilizar la imaginación adquiriendo un rol existente en el mundo del menor (p.ej. jugar a los papás y a las mamás), trabajar en la permanencia de los objetos y en las consecuencias de sus acciones sobre el entorno, personas y/u objetos, etc. En esta etapa, regalar juguetes relacionados con la creatividad, la imaginación, y las representaciones del mundo, resultan de sumo interés.

• Estadio de las operaciones concretas (7-12 años):

Los niños comprenden mejor el mundo que les rodea, siendo conscientes de que se rige por reglas y/o pautas de actuación. Esta tipología de juego favorece el desarrollo de las capacidades cognitivas, puesto que para atenerse a unas reglas, ha de involucrarse: la atención, el razonamiento, la memoria, etc. Además, existe un componente socializador, ya que (según el juego) los menores han de: respetar turnos, ayudar al compañero de equipo, establecer conversaciones, aprender a gestionar la frutración y otras emociones relacionadas con la ganancia o la pérdida, etc. Los juegos que fomenten la cooperación, así como la competencia sana, serán los de primera elección.

Cabe destacar que existe mucha variabilidad en los subtipos de juego infantil según la edad del menor, por lo que si quieres conocer más sobre este tema, te recomendamos el siguiente enlace: https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448171519.pdf

«Todos los aprendizajes más importantes en la vida, se hacen jugando (Francesco Tonucci).»

¿Te preocupan algunas de las conductas de tu hijo/a? ponte en contacto con nuestros psicólogos infantiles, estarán encantados de atenderos.