«La autoestima puede ser el acelerador que nos impulsa, o el freno que nos limita (Ana Paz)» Nuestra autoestima es el resultado emocional de lo que pensamos, esto es: cómo nos sentimos sobre la descripción que hacemos de nosotros mismos (a grandes rasgos: si nos sentimos a gusto (orgullosos) o a disgusto (frustrados, infelices, irritados,…
«Cuanto antes se intervenga en la dislexia, menor será el impacto negativo en la educación del menor» La dislexia es un trastorno que afecta a las habilidades neurobiológicas necesarias para poder leer, provocando que el proceso lector se desarrolle con dificultades. A su vez, es un trastorno específico, que no se explica mejor por…
«Adecuarse a las necesidades del niño/a supone entender que el juego infantil se desarrolla en una serie de etapas diferenciadas» Las etapas del juego infantil evolucionan según lo hace el desarrollo evolutivo del menor. Para conocer qué necesidades deben ser cubiertas (p.ej. a la hora de seleccionar los regalos), es necesario conocer la funcionalidad…
«Transmitir a un niño la muerte de su ser querido, resulta muy doloroso» Tratamos de no pensar en la muerte, hasta que la misma nos toca de cerca. Por si esto no fuese lo suficientemente doloroso, cuando hay menores implicados, comunicar un fallecimiento se hace más duro. Es entonces cuando surgen las dudas: ¿Cómo se…
«Ejercitar el cerebro potencia la calidad de vida de los menores.» La estimulación cognitiva incide en la capacidad del menor para adaptarse a los requerimientos académicos, siendo la base para que puedan acceder a aquella vida que desean (p.ej. puesto de trabajo). Los déficits pueden tener que ver con diferentes aptitudes: atención, percepción, velocidad de…
«Las técnicas de estudio son herramientas fundamentales para lograr un aprendizaje: lógico, eficaz y duradero.» Las técnicas de estudio, basan su efectividad en organizar el aprendizaje en una serie de pasos que describimos a continuación: Codificar y decodificar la información Consiste en adaptar la nueva información a la previamente existente en la memoria a largo…
«Existe la falsa creencia de que los psicólogos son personas que sólo se dedican a escuchar y/o aconsejar» Los psicólogos no aconsejamos, sino que tratamos de observar la problemática de forma objetiva, guiando al paciente para que genere su propio «insight» (darse cuenta de los procesos que le están afectando). A su vez, no todos…
«Los Trastornos del Aprendizaje no tratados derivan en fracasos académicos» El Trastorno Específico del Aprendizaje (DSM-V, 2014), se caracteriza por la presencia de dificultades académicas que pueden estar relacionadas con: Lectura: Son menores que leen a ritmo inferior al del resto de sus compañeros, suponiéndoles un gran esfuerzo leer tanto en voz alta, como para…
¡Abierto el plazo para solicitar la ayuda para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo! Si tu hijo/a tiene un trastorno de aprendizaje, discapacidad intelectual, altas capacidades o un trastorno de conducta, tiene la posibilidad de acceder a la ayuda para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo (curso 2018/2019). La fecha de presentación…
«Los problemas de conducta, se convierten en trastornos cuando su intensidad, frecuencia y duración, son excesivas.» El Manual Diagnóstico y Estadístico en su Quinta Versión, DSM-V (APA, 2011), distingue los siguientes subtipos: Trastorno negativista desafiante: Se trata de un patrón de enfado, irritabilidad, discusiones y actitud desafiante o vengativa, que dura por lo menos seis meses,…